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martes, 10 de julio de 2012

EDUCATION PER SE

BUENOS BUENOS DÍAS. ACABARON LAS CLASES POR ESTOS LARES. APROBARON YA MIS ALUMNAS Y ALUMNOS PARTICULARES. HAY TANTO PARA COMENTAR DE LAS EXPERIENCIAS DE ESTE CURSO 2011-2012: LOS ESTUDIANTES OTRA VEZ EN PRIMER PLANO: VÍCTIMAS DE UN SISTEMA EDUCATIVO CON CARENCIAS PRIMORDIALES COMO SON LOS IDIOMAS. MOTIVOS: la excesiva carga horaria y temática de ASIGNATURAS que bien podrían convertirse en OPTATIVAS a partir de los 14 años aproximadamente. Pero claro, a esa edad los consideran niños aún para ser dueños de sus gustos e inclinaciones. (yo a esa edad ya sabía lo que quería ser de mayorcita. y otros compañeros y compañeras también tenían claro lo que deseaban para su futuro) También estos discípulos debieron pasar hace unos días, por ese famosito examen de SELECTIVIDAD que todavía no entiendo los fines y objetivos pedagógicos porque las asignaturas que rindieron son comunes a cualquier persona que haya aprehendido cultura general. Que repito como el año anterior, el ingreso a la universidad,debe ser SELECTIVO en el sentido de recibir, amparar, acoger a FUTUROS PROFESIONALES del área en el que eligieron desarrollarse: esto es, no hay que hacer verificación tras verificación de los estudios previos porque es poner en duda al propio currículo educativo. La universidad no debe constatar el título de Bachiller obtenido en el ámbito de competencia. Del mismo modo que las OPOSICIONES DE POR VIDA no deben verificar lo ya enseñado y aprendido durante la etapa de grado universitaria. PARA SER DOCENTE DEBEN EXIGIRSE OTRAS CUESTIONES INTRÍNSICAMENTE PEDAGÓGICAS Y NO TEÓRICAS (eso ya lo leyeron...) SI HAY QUE SEGUIR ARRANCÁNDOSE LAS MECHAS POR EL INFORME PISA QUE EVALÚA RESULTADOS DE ALUMNOS Y ALUMNAS Y, NO, NUNCA DEL PROFESORADO, PUES ENTONCES LO QUE URGE ES REPLANTEAR TODO EL CURRÍCULO DESDE 0 a 18 años de edad, ARTICULADO, COORDINADO Y SOBRE TODO, MUY SOBRE TODO, NO REPITIENDO PLATOS. NO DARLES DE COMER MÁS DE LO MISMO A LOS PÚBERES Y ADOLESCENTES, porque si se enseña en profundidad un tema, el receptor estudiante, ya tiene la oportunidad de conocerlo y darse cuenta de si le gusta, si en el futuro lo repetiría por sí mismo OPCIONALMENTE. CON RESPECTO AL PROFESORADO: "si quieres celeste que te cueste". Al menos en los países ejemplares del INFORME PISA, para ser PROFESOR O PROFESORA hay que sudar mucho la frente. Esa es la raíz del problema. Y esto que digo concierne a la Política educativa que estoy describiendo caseramente, no académicamente. Si se quieren cambiar las reglas del juego educativo, habría que instaurar una CARRERA DE PROFESORADO, inexistente en el REINO de ESPAÑA. No basta con un Máster costoso de Especialidad. No. Antes deben estudiar y cursar 4 años para ser docentes: es decir, teoría de la rama elegida (Mate, Lengua, Literatura, Historia, etc.) pedagogía, didáctica, psicología, ética, PRÁCTICAS desde el PRIMER CURSO en un AULA!!!!! Luego, PRÁCTICAS ANTE UNA JUNTA EVALUADORA. TÍTULO DE PROFESOR O PROFESORA EN... A PARTIR DE AHÍ, CON TÍTULO EN MANO, LOS RECIÉN PICHONCITOS GRADUADOS DE PROFESORES, DEBEN CUMPLIMENTAR CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA DURANTE AL MENOS 5 AÑOS y recién, si sobrevive y demuestra valor e interés por la vocación, puede comenzar a hacer el caminito para obtener una TITULARIDAD. ANTES DE ESO, SOLO DEBERÍA TRABAJAR COMO SUSTITUTO. AMÉN DE LOS POSGRADOS Y/O DOCTORADOS QUE TENGA OPCIÓN A CURSAR. Y RENDIMIENTO DE CUENTAS A FIN DE CURSO. Y EXIGENCIA DE APROBAR A MÁS DEL 50 POR CIENTO DE LA CLASE, PORQUE SI UN GRUPO FRACASA NO ES RESPONSABILIDAD DEL GRUPO, SI NO DE QUIEN LE ENSEÑÓ y DEBIÓ CORROBORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ANTES DE MATARLO EN LA EVALUACIÓN. (Habla quien pasó por este recorrido antes de convertirse en la excelente profesora que dicen que es, después de ser una pichoncita en el aula) MÁS O MENOS ASÍ DEBERÍA SER LA VERDADERA ESCUELA PÚBLICA. Y no que los padres deban pagar clases particulares (va en contra de la actividad actual con la que me gano los garbanzos y alquiler) y/o clases de IDIOMA EN ACADEMIAS PARTICULARES... RETOMO. UNA MANERA DE INGRESAR A LA CARRERA UNIVERSITARIA SI ES QUE TODOS TENGAN QUE IR POR ESE CAMINO ( UNA EXCELENTE OFERTA DE OFICIOS Y CARRERAS TÉCNICAS RESULTAN PROMETEDORAS EN EL ASPECTO LABORAL): MEDICINA: que no rinda un artículo de opinión sino una serie de exámenes relativos con ANATOMÍA, BIOLOGÍA, QUÍMICA... DERECHO:que escriba una DEFENSA JURÍDICA por ejemplo. y que HABLE. ORAL. EXAMEN ORAL ES LO QUE SE LE DEBE EXIGIR A UN FUTURO ABOGADO. Aquí prácticamente no existen los exámenes orales para nadie. Luego los culpan de usar el movil y las redes sociales y no saber hablar. Si no hablan, señores y señoras tecnócratas de la educación, es porque nadie, el sistema, sobre todo, no los sedujo ni los atrajo para hablar, para expresarse y desenvolverse en público. Para debatir. PORQUE NO INTERESA QUE ABRAN SUS CABEZAS. SI NO MÁS BIEN QUE LAS CIERREN. PERO NO LAS ESTÁN CERRANDO POR MIRAR REDES SOCIALES O MÓVILES. Solamente dirigen su atención hacia atracciones y no Quijotes aburridos para una edad que no demanda ese tipo de lecturas. Hace ya casi 10 años que se habla de que hay que hacer uso de las TIC'S en las aulas. POR FAVOR. Si no es necesario gastar en portátiles. Casi todos tienen un MOVIL que no solamente es un teléfono sino que incorpora AGENDA!!!. Algo que he presenciado: NO LA USAN, LA DESCONOCEN Y NO SABEN QUÉ DÍA HAY EXAMEN DE... ORDENADORES: para qué en las aulas? si seguramente irán por la distracción. MANDAR PARA EL DÍA SIGUIENTE A INVESTIGAR TEMAS EN LA RED Y VERIFICARLO COMO DOCENTE. CORREGIRLO COMO DOCENTE. ES MUCHO TRABAJO CORREGIR? Cuidado!!!! antes que me arremetan con bofetadas: hay centros educativos excelentes que trabajan en esto, pero son los menos y en su mayoría privates. Hay que pagar. Sigo: HUMANÍSTICAS: ese sí que debe pelarse las manos escribiendo sobre FILO, HISTORIA, ARGUMENTACIÓN ESCRITA, CRÍTICA DE TEMAS DE ACTUALIDAD IMPORTANTES!!!!! RESUMIENDO, QUE SE ME PASA EL ARROZ (parafraseo a Joaquín, no puedo evitarlo) EN EL ÚLTIMO CURSO DE VERANO QUE ACABO DE CURSAR SOBRE CUESTIONES RELACIONADAS CON LA ESCUELA PÚBLICA en el ESTADO DE BIENESTAR, RESCATÉ MUY BUENOS CONSEJOS Y EXPOSICIONES: De momento y para no aburrirlos más, REFLEXIÓN BÉLICA Y EDUCACIÓN PARA ELLO: 1029 millardos!!!! se invierten en GUERRA al año Según las cuentas que me hicieron (no las hice yo): 6 DÍAS SERVIRÍAN PARA FINANCIAR LA ESCOLARIZACIÓN A TODO EL MUNDO MUNDIAL. GLUP! Tráganse esa. Como me la tragué yo y aún no la digiero. Empezando por ahí, poderoso don dinero y siguiendo por concensuar CÓMO VAMOS A ENSEÑAR EN LA ESCUELA PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD TAMBIÉN PLANIFCADA A LA ALTURA DE LAS NECESIDADES Y LIBERTADES!!!! Cómo y en qué vamos a emplear ese dinero. Cómo lo vamos a distribuir? Mucho por hacer. Colaboración y críticas por favor. GRACIAS y BUENOS MEDIOS DÍAS A TODOS. Si lo desean, pueden leer el artículo de Rosa Montero titulado Cómo convertir el Quijote en un ladrillo (El País, año 2010 creo...)